Duayen Psikolog Acar Baltaş ailelere seslendi: Başarı için teknoloji ve psikoloji bir arada olmalı

IBM tarafından yapılan araştırmaya göre, gelecek 5 yıl içinde akademide ve iş hayatında öne çıkmak için teknoloji yerine psikoloji odaklı özellikler gerekli olacak. Duayen Psikolog Prof. Dr. Acar Baltaş ise, çocukların gelecekte ihtiyaç duyacağı bu özellikleri kazanması için ailelere büyük iş düştüğünü dile getirerek, “İlerde robotların bile psikolojiden anlaması gerekecek” dedi.

Dünyanın en büyük teknoloji şirketlerinden biri olan International Business Machines (IBM) tarafından 2017 yılında yapılan araştırmada, gelecek 5 yıl içinde ihtiyaç duyulacak en önemli özelliğin STEM yani bilim, teknoloji, matematik ve mühendislik olduğu ortaya koyulmuştu. Aynı şirketin 2023 yılında yaptığı araştırmada ise gelecek 5 yıl içinde ihtiyaç duyulacak önemli özellikler arasında; öncelikleri belirleme ve zamanı düzenleme, iş birliği, çatışma çözme ve uzlaşma ile analitik düşünce ve soyutlama kavramlarının öne çıktığı görüldü. Psikolog Prof. Dr. Acar Baltaş da bu özelliklerin sadece okullarda kazandırılamayacağını belirterek ailelerin çocuklarına öncülük etmesi gerektiğine dikkat çekti. Baltaş, teknoloji ile psikolojinin hayatımızda kesiştiğini dile getirerek şunları söyledi:

BİLGİYİ NASIL KULLANACAĞIMIZ ÖNEMLİ
“IBM’in yakın gelecek araştırmasında zamanı düzenleme, öncelik belirleme, ekip çalışması, fonksiyonel iletişim gibi özellikler öne çıkıyor. Günümüzde bilgiye her şekilde ulaşabiliyoruz. Bu yüzden artık bilgiyi nasıl kullanacağımız önemli. Öncelikle tek başımıza hiçbir şey yapamayız, o nedenle ekip çalışması, iş birliği ve fonksiyonel iletişim öne çıktı. Bu kadar bilgi yığınının içinde nereye odaklanacağımızı da bilmiyoruz. Çok büyük bir odaklanma sorunu var. Fast food insan bedeni için neyse sosyal medya ve ihtiyacımız olmayan bilgi bombardımanı da beynimiz için onu temsil ediyor. Çocuklar pek çok bilgiyi ekrandan öğreniyor. Bu doğru değil.

ÇÖZMEMİZ GEREKEN 3 TİP SORUN VAR

Hepimiz akademik başarının esasında hayat başarısını temsil etmediğini biliyoruz. Elbette akademik başarının hayata katkısı var ama okulun parlak çocuklarına baktığımızda çok azının hayatta aynı şekilde parladığını görüyoruz. Bunun en önemli nedeni de akademik başarı için gerekli zeka özelliklerinin hayatla ilgili sorunları çözmede çok işlevsel olmaması.

Çünkü akademik başarı için güçlü bir hafıza, analitik ve kavramsal düşünce ile soyutlama gibi özellikler gerekiyor. Ancak hayatın genelinde üç tür sorun çözüyoruz. Bunlar kolay, zor ve karmaşık olarak sıralanıyor. Kolay sorunlara yemek tarifini örnek verebiliriz. Bunun bir tarifi var ve bakıldıktan sonra yapılabilir. Zor sorunlarınsa bir algoritması var. İster bir koltuk yapın ister uzaya uydu gönderin. Bunlar bir kere çözüldüğü zaman geliştirilebiliyor. Ancak karmaşık sorunlar, ‘bir ilişki nasıl yürür’, ‘iyi bir çocuk nasıl yetiştirilir’, ‘kuşaklar arası çatışma nasıl önlenir’ gibi sorulardan oluşuyor.

KARMAŞIK SORUNLAR PSİKOLOJİ İLE ÇÖZÜLEBİLİR
Karmaşık sorunları çözmek için bilgelik zekasına sahip olmak gerekir. Bu zekanın da beş özelliği var. Birinin bakış açısını almak yani hayata onun baktığı gibi bakmak, kendi bilgisinin ve gücünün sınırlarını kabul etmek, çatışmalara uzlaşmacı ve uzun dönemli çözümler üretmek ve evrensel ahlak ilkelerini hesaba katmak.

İNSAN İLİŞKİLERİNİN İYİ YÖNETİLMESİ GEREKİYOR
Ebeveynler zannediyor ki çocukları akademik başarıya sahip olunca iyi bir mesleği de olacak, tanınacak ve maddi geliri yüksek olacak. Ancak akademik başarı bunların garantisini vermiyor. Çünkü bu başarı kriterlerinin sağlanması için insan ilişkilerini iyi yönetebilmek gerekiyor.

Yani psikolojik açıdan yetkinleşmiş olmak. Bunlar çoğunlukla bazı insanlarda 50 yaşından itibaren gelişiyor ama bu noktada okul öncesi dönemdeki eğitim de çok önemli. Çünkü hayattaki en önemli beceriler bu dönemde çocuklara kazandırılıyor. Çocuklara bu dönemde birbirlerine karşı saygılı olmak, çevreyi temiz tutmak ve hiçbir canlıya zarar vermemek gibi en temel toplumsal kurallar öğretiliyor. Ancak bu öğretilenlerin evde de pekiştirilmesi lazım. Fakat ülkemizde çoğu evde bunlar bırakın pekiştirilmeyi öğretilmiyor bile.

Dahası akademik başarıyla elde edilenler tam anlamıyla insanları mutlu etmiyor. Bir hedefe varınca ve bir statü kazanılınca mutluluk elde edilmiş olmuyor. Mutluluk bir yolculuk ve bu yolculukta bilgelik zekası yüksek olanların yaşam doyumu daha fazla oluyor. Bu nedenle ebeveynler çocuklarını akademik başarıdan ziyade onları huzurlu ve iç barışı yüksek bir birey olarak yetiştirmeyi hedeflemeli. Bu da aile içinde vicdan gelişimine yatırım yapmakla mümkün. Sadece akademik başarıya yatırım yaparak olmaz.”

‘AİLE SOFRASINDAN EKRANLARI KALDIRIN’
“Aileler, diğer insanlara verdikleri tepkilerle çocuklarına iyi örnek olmalı. Mesela anne veya babasının bir çatışmayı çözme biçimi çocuklarına da örnek olur. Ayrıca aile sofralarından ekranları kaldırmak gerek. Bu hem telefon hem de televizyon için geçerli. Aile sofrası günlük olayları konuşurken çocuklara değerlerin kazandırılacağı yerdir. Bu sofra, ebeveynlerin çocuklarına sorumluluklarıyla ilgili hesap sorduğu bir yer değil neşeli bir yer olmalı. Burada, ‘sınavdan kaç aldın’ gibi sorular sorulsa bile ‘bugün kime yardım ettin, kimden yardım istedin, hangi arkadaşının başarısına katkıda bulundun’ gibi konular da konuşulmalı.“

Kaynak: hürriyet.com.tr

www.bilimsanatyolu.com